L'uomo ragno e l'impulso della ragnatela
Ecco l'esercizio assegnato qualche mese fa sull'uomo ragno e il calcolo dell'impulso.
La fonte è il libro "La fisica dei super eroi".
venerdì 30 gennaio 2009
sabato 24 gennaio 2009
Obama e la scienza
Il discorso di insediamento di Obama è da leggere.
E’ un segno di cambiamento eccezionale, specialmente se si confronta con quello che c’era prima, con le idee di Bush. Credo che coinvolga tutti noi, anche se siamo in Italia e non in America. Può fare da esempio, da modello.
Per quanto riguarda la scienza, l’ambiente e la scuola segnalo i seguenti passi:
"Costruiremo le strade e i ponti, le reti elettriche e le linee digitali che alimentano i nostri commerci e ci legano gli uni agli altri. Restituiremo alla scienza il suo giusto posto e maneggeremo le meraviglie della tecnologia in modo da risollevare la qualità dell’assistenza sanitaria e abbassarne i costi.
tare le nostre auto e mandare avanti le nostre fabbriche.
Imbriglieremo il sole e i venti e il suolo per alimentare le nostre auto e mandare avanti le nostre fabbriche."
E trasformeremo le nostre scuole, i college e le università per venire incontro alle esigenze dei tempi nuovi. Possiamo farcela. E lo faremo.
"Mai più tortura in America, torniamo alla Costituzione"
"Vinceremo la battaglia contro il terrorismo ma rispettando i nostri valori, i nostri ideali, la nostra Costituzione e la Convenzione di Ginevra".
«quanto alla nostra difesa comune, noi respingiamo come falsa la scelta tra sicurezza e ideali».
«l’America è amica di ogni nazione e di ogni uomo, donna e bambino che sia alla ricerca di un futuro di pace e dignità, e che noi siamo pronti ad aprire la strada ancora una volta. »
e per finire questo elogio dei vantaggi del mescolamento di culture.
«Perché noi sappiamo che il nostro retaggio “a patchwork” è una forza e non una debolezza. Noi siamo una nazione di cristiani e musulmani, ebrei e induisti e non credenti. Noi siamo formati da ciascun linguaggio e cultura disegnata in ogni angolo di questa Terra;»
Il testo integrale del discorso (nella versione tradotta) è disponibile qui:
http://www.repubblica.it/2009/01/sezioni/esteri/obama-insediamento/testo-discorso-italiano/testo-discorso-italiano.html
E’ un segno di cambiamento eccezionale, specialmente se si confronta con quello che c’era prima, con le idee di Bush. Credo che coinvolga tutti noi, anche se siamo in Italia e non in America. Può fare da esempio, da modello.
Per quanto riguarda la scienza, l’ambiente e la scuola segnalo i seguenti passi:
"Costruiremo le strade e i ponti, le reti elettriche e le linee digitali che alimentano i nostri commerci e ci legano gli uni agli altri. Restituiremo alla scienza il suo giusto posto e maneggeremo le meraviglie della tecnologia in modo da risollevare la qualità dell’assistenza sanitaria e abbassarne i costi.
tare le nostre auto e mandare avanti le nostre fabbriche.
Imbriglieremo il sole e i venti e il suolo per alimentare le nostre auto e mandare avanti le nostre fabbriche."
E trasformeremo le nostre scuole, i college e le università per venire incontro alle esigenze dei tempi nuovi. Possiamo farcela. E lo faremo.
"Mai più tortura in America, torniamo alla Costituzione"
"Vinceremo la battaglia contro il terrorismo ma rispettando i nostri valori, i nostri ideali, la nostra Costituzione e la Convenzione di Ginevra".
«quanto alla nostra difesa comune, noi respingiamo come falsa la scelta tra sicurezza e ideali».
«l’America è amica di ogni nazione e di ogni uomo, donna e bambino che sia alla ricerca di un futuro di pace e dignità, e che noi siamo pronti ad aprire la strada ancora una volta. »
e per finire questo elogio dei vantaggi del mescolamento di culture.
«Perché noi sappiamo che il nostro retaggio “a patchwork” è una forza e non una debolezza. Noi siamo una nazione di cristiani e musulmani, ebrei e induisti e non credenti. Noi siamo formati da ciascun linguaggio e cultura disegnata in ogni angolo di questa Terra;»
Il testo integrale del discorso (nella versione tradotta) è disponibile qui:
http://www.repubblica.it/2009/01/sezioni/esteri/obama-insediamento/testo-discorso-italiano/testo-discorso-italiano.html
mercoledì 21 gennaio 2009
Brani video scelti di Fisica in Inglese
Brani video scelti di Fisica in Inglese
author: Walter H. G. Lewin, Professor at Massachusetts Institute of Technology
Lecture 7: Weight - Perceived Gravity
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Physics/8-01Physics-IFall1999/VideoLectures/detail/embed07.htm
(se i sottotitoli non fossero visibili, basta selezionare l’opzione riportata in basso alla finestra di youtube)
Da fare la prima parte dedicata al peso che va da 00:00 a 6:10
In questo brano si definisce il peso.
“What is Weight?
Weight is the force exerted on you by a bathroom scale. Your weight increases when you are in an elevator which is accelerated upward; you weigh less than your normal weight when the elevator is accelerating downward, and your weight is zero when the elevator is in free fall. When you hang from a rope, your weight is indicated by the tension in the rope.”
Lecture 11
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Physics/8-01Physics-IFall1999/VideoLectures/detail/embed11.htm
Brano “Wrecking Ball Demonstration” che va da 45:37 a 49:11
Qui c’e’ un discorso qualitativo sulla conservazione dell'energia con un lancio spettacolare di una palla.
Lecture 22:
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Physics/8-01Physics-IFall1999/VideoLectures/detail/embed22.htm
Brano iniziale sulle Leggi di Keplero da 00:00 a 6:00
Compare una citazione molto bella di Keplero.
author: Walter H. G. Lewin, Professor at Massachusetts Institute of Technology
Lecture 7: Weight - Perceived Gravity
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Physics/8-01Physics-IFall1999/VideoLectures/detail/embed07.htm
(se i sottotitoli non fossero visibili, basta selezionare l’opzione riportata in basso alla finestra di youtube)
Da fare la prima parte dedicata al peso che va da 00:00 a 6:10
In questo brano si definisce il peso.
“What is Weight?
Weight is the force exerted on you by a bathroom scale. Your weight increases when you are in an elevator which is accelerated upward; you weigh less than your normal weight when the elevator is accelerating downward, and your weight is zero when the elevator is in free fall. When you hang from a rope, your weight is indicated by the tension in the rope.”
Lecture 11
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Physics/8-01Physics-IFall1999/VideoLectures/detail/embed11.htm
Brano “Wrecking Ball Demonstration” che va da 45:37 a 49:11
Qui c’e’ un discorso qualitativo sulla conservazione dell'energia con un lancio spettacolare di una palla.
Lecture 22:
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Physics/8-01Physics-IFall1999/VideoLectures/detail/embed22.htm
Brano iniziale sulle Leggi di Keplero da 00:00 a 6:00
Compare una citazione molto bella di Keplero.
martedì 20 gennaio 2009
Velocità di fuga
Al seguente link trovate un semplice foglio di calcolo per calcolare la velocità di fuga degli altri pianeti con i valori di massa e raggio relativi alla Terra.
http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/vesc.html#ves
*Hyperphysics è un'ottima raccolta di materiale on line sulla fisica di base
http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/vesc.html#ves
*Hyperphysics è un'ottima raccolta di materiale on line sulla fisica di base
sabato 17 gennaio 2009
Un libro sulle tematiche energetiche
Sto leggendo un libro molto interessante sulle tematiche energetiche “Sustainable Energy - without the hot air” scritto da David MacKay, professore a Cambridge.
Qui trovate un riassunto in dieci pagine.
L'intero libro è scaricabile liberamente al seguente link:
venerdì 16 gennaio 2009
martedì 6 gennaio 2009
Le emozioni ed il cervello
La cultura della guerra è sempre attuale. Sarà che il nostro cervello si è evoluto poco in questi ultimi millenni, come ci dice la Montalcini in questa bella intervista.
E la scuola che ruolo ha?
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Il mondo le sembra più razionale di ieri?
"Viviamo ancora dominati da bassi impulsi, come cinquantamila anni fa. Perché il nostro cervello ha una componente arcaica e limbica (che ha sede nell'ippocampo) che è aggressiva, emotiva e affettiva ed è quella che ha permesso all'australopiteco di salvarsi, quando è sceso dagli alberi e ha affrontato il mondo. L'altra componente, cognitiva e neocorticale, è molto più recente e corrisponde alla fase dello sviluppo del linguaggio. Purtroppo questa parte non riesce ancora a controllare quella più antica che, anzi, nei momenti estremi (guerre, crisi, carestie) torna dominante. Sono le condizioni ambientali, in definitiva, a metterla in funzione: nei regimi totalitari, per esempio, l'attività del cervello arcaico è al massimo".
Ma lì risiedono anche le emozioni: dobbiamo metterle a tacere? "Occorre tenerle sotto controllo. Ed è quello che andrebbe insegnato anche a scuola. L'educazione è ancora troppo legata al binomio vittoriano punizione-premio. I bambini non sono cuccioli di cane, hanno una componente cognitiva sulla quale bisogna far leva fin dalla nascita".
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