giovedì 19 novembre 2009

Logica: L'isola dei furfanti e dei cavalieri

Alcuni dei problemi analizzati in prima liceo.


Siamo nell’isola dei cavalieri e furfanti. Consideriamo due persone, A e B, ognuna delle quali è o un cavaliere o un furfante. A fa la seguente affermazione: . Cosa sono A e B?



Siamo nell’isola dei cavalieri e furfanti. ( I cavalieri dicono sempre la verità, i furfanti sempre il falso). A dice: . A è un cavaliere o un furfante?


Siamo nell’isola dei cavalieri e dei furfanti e siete anche voi un abitante dell’isola. Vi innamorate di una ragazza e volete sposarla, però questa ragazza ha degli strani (!) gusti: per qualche strana ragione non vuole sposare un cavaliere ma un furfante. Ma vuole un furfante ricco, non uno povero. (Supponiamo che nell’isola ogni abitante sia o ricco o povero). Supponiamo che voi siate appunto un furfante ricco. Potete fare un’unica dichiarazione alla ragazza. Come potete, con un’unica affermazione, convincerla che siete un furfante ricco?


Fonte: Smullyan, Qual è il titolo di questo libro? Zanichelli

mercoledì 4 novembre 2009

Urti Elastici

Urti Elastici

Ho trascritto l'esercizio svolto in classe riguardante l'urto elastico unidimensionale con una delle due masse inizialmente ferma.

Clicca qui per scaricare l'esercizio.

venerdì 23 ottobre 2009

Esercizi e argomenti verifica

Classe Quarta Liceo

Esercizi per lunedì 26 Ottobre:

pag. 706 n. 165, 166, 167,176
pag. 707 dal n. 199 al n. 204 e dal numero 205 al 207


Principali argomenti della verifica di teoria

1. Funzioni: definizione di funzione, funzione crescente, decrescente, invertibile (dagli appunti)
2. Definizioni e proprietà della funzione esponenziale e della funzione logaritmica (appunti e capitolo 1 area tematica 4 del libro di testo)
3. Applicazione delle trasformazioni di traslazione, dilatazione e simmetria alle curve logaritmiche ed esponenziali
4. Proprietà dei logaritmi: saper dimostrare le proprietà dei logaritmi (appunti e capitolo 1, area tematica 4 del libro di testo)
5. Definizione come limite del numero di Nepero e.
6. Esempio del modello di crescita dell’esponenziale (pag. 333 del libro)

Argomenti visionabili anche su: www.universimatematici.blogspot.com

lunedì 19 ottobre 2009

Urti

La lezione del prof. Lewin del MIT dedicata agli urti elastici e anelastici:



Al link seguente un applet con cui lavorare per studiare gli urti:


applet sulla conservazione della quantità di moto:

martedì 6 ottobre 2009

lunedì 21 settembre 2009

giovedì 3 settembre 2009

La scuola nell'Italia di oggi

Questo blog è nato l'anno scorso con l'intento di utilizzare le tecnologie del Web per comunicare con gli studenti e come stimolo per la comprensione della fisica e della matematica. Ora è difficile continuare, perché vengono a mancare gli studenti.
Quest'anno il Governo ha messo in pratica i tagli previsti dalla legge 133 (Art. 64, legge 133) ed io come migliaia di altri docenti abilitati non ho avuto l'incarico annuale.
Il numero di studenti per classe è stato aumentato, come questo possa comportare una migliore qualità ed un maggior rigore rimane un mistero.
La scuola e l'educazione dei ragazzi dovrebbero essere al centro di ogni politica ed anche in periodo di crisi andrebbero incentivati.
Un mondo migliore e più giusto non può esserci senza cultura e conoscenza. Ed ogni studente dovrebbe poter accedere alla migliore istruzione possibile.